城大學制、學分制、通識教育(GE)與評分榮譽體系

模塊：01 學術 · 子文件：學制 / 學分制 / 通識 GE / 評分與榮譽 2012 年，香港八所教資會資助大學同時經歷了一場罕見的「制度切換陣痛」——舊三年制的最後一屆與新四年制的第一屆，同一年擠進同一批校園。城大本科生今天修讀的四年學制與必修的通識課程，正是那場「三三四」改制留下的結構性遺產。本文聚焦城大本科的學制結構、學分(credit units)制度、Gateway Education(GE)通識教育、A–F 評分與拉丁文榮譽等級，並梳理改制的歷史脈絡。數據以官方教務/學術規則及成績處(Academic Regulations and Records Office, ARRO)、教育發展及通識教育處口徑為準，並就地掛源、標註時效。全校學院與學系總覽見 colleges-and-schools.md。

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# 一、學制(Academic Structure)

# 1. 四年制本科（2012「三三四」改制）

注：城大於 2012 年隨全港「三三四」改制由三年制轉為四年制後，逐步引入面向全體本科生的 Gateway Education(GE)通識課程，成為四年制課程的標誌性組成部分（見第三節）。

# 2. 學年與學期結構

城大本科學年採兩學期(Semester A / Semester B)+ 暑期學期(Summer Term)結構：

學年時間表由學術規則及成績處(ARRO)每年公佈。

# 3. 學分制(Credit-Unit System)

城大本科採學分(credit units)制量度課程分量：

# 4. 副修(Minor)與雙主修(Second Major)

學分制賦予學生在主修之外「加碼」的空間——城大本科生在滿足主修與 GE 要求後，可申請副修或雙主修，兩者定位不同：

商學院會計學系是較活躍開辦雙主修的院系之一，學生可將會計與金融、市場營銷等第二主修組合修讀^※，商學院整體定位見 business-school-triple-crown.md。此外學生亦可申請轉主修(Change of Home Major)，須經原系與目標系雙重審批，條件因系而異。

# 5. 選課、加/退選(Add/Drop)與遲退

每學期開學初設加/退選期(Add/Drop Period)，學生可在網上自由調整選課；加/退選期後如遇特殊情況需退選，須經開課單位主管審批，最遲不得超過該學期教學期結束^※，獲批的遲退課程在成績單上記為 X 級（不計入 GPA，但計入學分上限）。學年時間表（含加/退選、考試周具體日期）由 ARRO 每年公佈於 學術日曆^※。

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# 二、Gateway Education(GE)通識教育——城大辦學特色

Gateway Education（GE，「啓迪教育」/ 通識教育） 是城大四年制本科的核心通識體系，自 2012 年四年制改制起面向全體本科生。GE 由教育發展及通識教育處(Office of Education Development and Gateway Education)統籌，目標是培養跨學科視野、思辨與溝通能力。

# 1. GE 學分要求

GE 課程約佔四年制學位總學分的 四分之一（約 25%）^※。

# 2. GE 結構（分區/Distributional Requirements）

GE 由分區課程(Distributional Requirement)與核心課程(Core Courses)兩部分組成，跨人文、社會、科技三大領域分佈修讀，以確保學生在主修之外接觸多元學科：

四項相加為 30 學分，與前節 2024/25 及之前入學生的 GE 總學分要求吻合；2025/26 起增至 31 學分的具體結構調整，以最新課程目錄為準。高級入學(Advanced Standing I/II)學生的 GE 學分門檻相應降至 15/6 學分（分區要求同步簡化）。GE 課程目錄與選課配額由教育發展及通識教育處與 ARRO 聯合公佈，熱門課程設有人數配額與優先修讀次序^※。

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# 三、評分與榮譽等級(Grading & Honours)

# 1. A–F 字母評分與 GPA

城大采字母等級 + 績點(Grade Point)制：成績以 A+/A/A− … F 等字母表示，換算為績點後計算學期 GPA(SGPA) 與累計 GPA(Cumulative GPA, CGPA)。CGPA 涵蓋學生在校期間所有修讀科目^※，反映至最近學期為止的整體表現，通常算至小數點後兩位（第三位截斷）；同一科目重修者，GPA 計算只取最近一次成績^※，但歷次成績仍全部留存於成績單。

績點對照表：

# 2. 拉丁文榮譽等級（2020/21 起，對標美製）

城大於 2020-06-02 經教務會(Senate)通過、自 2020/21 入學學生起實施美式拉丁文榮譽等級，取代原有的一級/二級/三級榮譽(First/Second/Third-class Honours)制度。新制按學系/學院畢業生的 CGPA 排名（而非固定 CGPA 門檻）頒授，以應對全球「分數膨脹」並對標美國主要大學（城大 2020 公告^※）：

即每系/院按 CGPA 排名，前 2% 授 summa cum laude、前 2%–7% 授 magna cum laude、前 7%–15% 授 cum laude；此外另設院長嘉許名單等學期性榮譽。

# 3. 學業警示分級（Academic Standing，2020/21 學年起新制）

與拉丁文榮譽制同步，城大自 2020/21 學年起同時更新了本科學業進度(Academic Standing)規則，把舊制單一的「學業察看(Academic Probation)」拆分為三級遞進：

新制取代了 2019/20 及之前入學生適用的舊規則——舊制下，學生一旦連續兩學期被列入學業察看、且當學期 SGPA 仍處 1.69 或以下^※，所屬學院院長可據系方建議直接終止其學籍，無「警示」這一緩衝級別。兩代學生因入學年度不同而適用不同標準，是城大 2020 年這輪制度改革（與拉丁文榮譽等級同批推出）的另一面——獎優（榮譽分級）與汰弱（學業警示分級）在同一年被一併重塑。

# 4. 不及格重修與「三振」規則

及格線為 D 級；低於 D（即 F）視為不及格，必修科目不及格須重修^※以補回學分（選修科目可改選其他科目替代）。重修規則同樣設有次數上限：

• 首次不及格後，學生最多可再重考/重修兩次^※（即同一必修科目最多考三次）；
• 若某必修科目連考三次仍不及格，學籍將被終止^※；
• 每次重修成績均留存於成績單，但計入 GPA 的只取最近一次成績——即重修不能「洗掉」記錄，只能「壓低」其對績點的權重。

這套「三振出局」規則與前述學業警示分級並行：一名學生即使 SGPA/CGPA 尚未跌破警示門檻，若單一必修科目三度不及格，仍會被終止學籍，兩套機制互為補充。

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# 四、改制的歷史脈絡：「3-3-4」如何重塑城大本科

# 1. 什麼是「3-3-4」改制

「3-3-4 學制(334 Scheme)」是香港中學與高等教育的結構性改革，指三年初中 + 三年高中 + 四年大學的新架構(Wikipedia^※)。這套架構自 2009 學年起在中學層面推行^※，並在大學層面引發連鎖變革。

改制前，香港沿用英式的「三年制大學 + 七年中學」——中學階段的會考(HKCEE)、高考(HKALE)大體對應英國的 GCSE 與 A-Level^※，大學學制承襲英聯邦「專科先修、大學三年精修」的路徑；改制後，轉向更接近國際（尤其美式）的「四年制大學 + 六年中學」，以中學文憑試(DSE)取代會考與高考的雙重考試。這一轉變的核心目標，是讓香港教育更好地對接國際標準，並以「全人(whole person)」培養、全球視野、博雅基礎(broad-based education)為育人理念(Springer^※)。

# 2. 本科從三年改為四年(2012/13)

據 公開資料^※，自 2012/13 學年起，香港八所教資會(UGC)資助大學的本科課程，全部由三年改為四年^※——城大作為八大之一，亦在此列。

四年制意味着：

• 課程容量擴大：多出的一年，主要用於通識教育、博雅拓寬與更紮實的專業基礎；
• 培養理念轉變：從「專才速成」轉向「全人 + 專業」並重；
• 與國際接軌：四年制學位在國際（尤其北美）認受性更順暢，便於交換、升學與就業流動。

# 3. 「雙軌年」：史無前例的雙倍新生(2012)

334 改制留下一個特殊的歷史印記——「雙軌年(double cohort)」。

評註：雙軌年是香港高教史上罕見的「制度切換陣痛」。它在校園記憶中留下了「那一年特別擠」的印象，也客觀上推動了各校（含城大）在宿舍等資源上的擴容壓力——這與城大日後新增宿舍村（見 21-residence-college-life/residence-and-hostel-culture.md）的長期背景相關。

# 4. 通識教育的引入：從改制配套到城大特色

四年制改革的核心配套之一，是通識教育(General Education)的強化。香港各校據政府政策各自設計了通識體系(Frontiers of Education in China^※)，城大的通識體系即前文所述的 Gateway Education(GE)。

通識教育的理念，是讓學生在專業之外，接觸人文、社會、科學、價值與全球議題，培養跨領域的視野與思辨能力——即「博雅基礎(broad-based education)」。對城大這樣一所傳統上偏重應用與技術的大學而言，通識教育的引入，某種程度上是對其「過於專門化」傾向的一種平衡：讓工程師也讀哲學與藝術，讓商科生也懂科學與倫理。

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# 五、改制對城大的長遠意義

1. 育人理念的現代化。從「三年專才」到「四年全人 + 通識」，城大的本科教育在理念上更趨國際主流，也更契合「全球最國際化大學」的對外形象。
2. 國際流動更順暢。四年制 + 通識的結構，使城大學生在交換（見 09-international/student-exchange-network.md）、海外升學與就業時，學歷認受性更高。
3. 資源結構的長期調整。雙軌年的壓力測試，疊加四年制對宿舍、課室的持續更高需求，構成了城大此後擴充住宿與教學空間（乃至 2025 年購入又一城寫字樓，見 15-campus-lore/festival-walk-symbiosis.md）的長期背景之一。

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# 六、學術架構總述（College / School 雙軌）

城大學術單位採 College（學院） 與 School（學院/學部） 雙軌命名。截至 2026 年中，全校共 11 個學院/學部^※，開辦 逾 150 項^※ 本科與研究生課程，其中本科課程約 104 項^※（按 JUPAS/非 JUPAS/高級銜接/國際生等多途徑招生）。逐院詳情見 colleges-and-schools.md；本科/研究生課程概覽見 programs.md。

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