城大學制、學分制、通識教育（GE）同評分榮譽體系

模組：01 學術 · 子檔案：學制 / 學分制 / 通識 GE / 評分與榮譽 2012 年，香港八間教資會資助大學一齊經歷咗一場罕見嘅「制度切換陣痛」——舊三年制最後一屆同新四年制第一屆，同年逼入同一批校園。城大本科生今日修讀嘅四年學制同必修嘅通識課程，正係嗰場「三三四」改制留低嘅結構性遺產。本文聚焦城大本科嘅學制結構、學分（credit units）制度、Gateway Education（GE）通識教育、A–F 評分同拉丁文榮譽等級，並梳理改制嘅歷史脈絡。數據以官方教務／學術規則及成績處（Academic Regulations and Records Office, ARRO）、教育發展及通識教育處口徑為準，並就地掛源、標註時效。全校學院與學系總覽見 colleges-and-schools.md。

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# 一、學制（Academic Structure）

# 1. 四年制本科（2012「三三四」改制）

註：城大喺 2012 年隨全港「三三四」改制由三年制轉做四年制之後，逐步引入面向全體本科生嘅 Gateway Education（GE）通識課程，成為四年制課程嘅標誌性組成部分（見第三節）。

# 2. 學年與學期結構

城大本科學年採兩學期（Semester A / Semester B）+ 暑期學期（Summer Term）結構：

學年時間表由學術規則及成績處（ARRO）每年公佈。

# 3. 學分制（Credit-Unit System）

城大本科採學分（credit units）制嚟量度課程分量：

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# 二、Gateway Education（GE）通識教育——城大辦學特色

Gateway Education（GE，「啟迪教育」／通識教育）係城大四年制本科嘅核心通識體系，由 2012 年四年制改制起面向全體本科生。GE 由教育發展及通識教育處（Office of Education Development and Gateway Education）統籌，目標係培養跨學科視野、思辨同溝通能力。

# 1. GE 學分要求

GE 課程大約佔四年制學位總學分嘅 四分之一（約 25%）^※。

# 2. GE 結構（分區／Distributional Requirements）

GE 通常由若干區塊組成，跨人文與藝術、社會、科技／科學等領域分佈修讀，確保學生喺主修之外接觸多元學科。GE 課程目錄同配額由教育發展及通識教育處與 ARRO 公佈（具體區塊名稱隨版本調整，以最新課程目錄為準）。

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# 三、評分與榮譽等級（Grading & Honours）

# 1. A–F 字母評分與 GPA

城大採字母等級 + 績點（Grade Point）制：成績以 A+／A／A− … F 等字母表示，換算做績點之後計算學期 GPA 同累計 GPA（Cumulative GPA, CGPA）。CGPA 涵蓋學生喺校期間所有修讀科目^※，反映截至最近學期為止嘅整體表現，通常計到小數點後兩位（第三位截斷）。

# 2. 拉丁文榮譽等級（2020/21 起，對標美製）

城大喺 2020-06-02 經教務會（Senate）通過、自 2020/21 入學學生起實施美式拉丁文榮譽等級，取代原有嘅一級／二級／三級榮譽（First/Second/Third-class Honours）制度。新制按學系／學院畢業生嘅 CGPA 排名（而唔係固定 CGPA 門檻）頒授，以應對全球「分數膨脹」並對標美國主要大學（城大 2020 公告^※）：

即係每系／院按 CGPA 排名，前 2% 授 summa cum laude、前 2%–7% 授 magna cum laude、前 7%–15% 授 cum laude；除此之外另設院長嘉許名單等學期性榮譽。

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# 四、改制嘅歷史脈絡：「3-3-4」點樣重塑城大本科

# 1. 乜嘢係「3-3-4」改制

「3-3-4 學制（334 Scheme）」係香港中學同高等教育嘅結構性改革，指三年初中 + 三年高中 + 四年大學嘅新架構（Wikipedia^※）。呢套架構自 2009 學年起喺中學層面推行^※，並喺大學層面引發連鎖變革。

改制前，香港沿用英式嘅「三年制大學 + 七年中學」；改制後，轉向更接近國際（尤其美式）嘅「四年制大學 + 六年中學」。呢個轉向嘅核心目標，係令香港教育更好噉對接國際標準，並以「全人（whole person）」培養、全球視野、博雅基礎（broad-based education）做育人理念（Springer^※）。

# 2. 本科由三年改為四年（2012/13）

據 公開資料^※，自 2012/13 學年起，香港八間教資會（UGC）資助大學嘅本科課程，全部由三年改為四年^※——城大作為八大之一，亦喺此列。

四年制代表：

• 課程容量擴大：多出嚟嘅一年，主要用喺通識教育、博雅拓寬同更紮實嘅專業基礎；
• 培養理念轉變：由「專才速成」轉向「全人 + 專業」並重；
• 同國際接軌：四年制學位喺國際（尤其北美）認受性更順暢，方便交換、升學同就業流動。

# 3. 「雙軌年」：史無前例嘅雙倍新生（2012）

334 改制留低一個特殊嘅歷史印記——「雙軌年（double cohort）」。

評註：雙軌年係香港高教史上罕見嘅「制度切換陣痛」。佢喺校園記憶入面留低咗「嗰年特別逼」嘅印象，亦客觀上推動咗各校（含城大）喺宿舍等資源方面嘅擴容壓力——呢點同城大日後新增宿舍村（見 21-residence-college-life/residence-and-hostel-culture.md）嘅長期背景相關。

# 4. 通識教育嘅引入：由改制配套到城大特色

四年制改革嘅核心配套之一，係通識教育（General Education）嘅強化。香港各校根據政府政策各自設計咗通識體系（Frontiers of Education in China^※），城大嘅通識體系即係前文所述嘅 Gateway Education（GE）。

通識教育嘅理念，係畀學生喺專業之外，接觸人文、社會、科學、價值同全球議題，培養跨領域嘅視野同思辨能力——即係「博雅基礎（broad-based education）」。對城大呢類傳統上偏重應用同技術嘅大學嚟講，通識教育嘅引入，某程度上係對佢「過於專門化」傾向嘅一種平衡：等工程師都讀嚇哲學同藝術，等商科生都識嚇科學同倫理。

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# 五、改制對城大嘅長遠意義

1. 育人理念嘅現代化。由「三年專才」到「四年全人 + 通識」，城大嘅本科教育喺理念上更趨國際主流，亦更契合「全球最國際化大學」嘅對外形象。
2. 國際流動更順暢。四年制 + 通識嘅結構，令城大學生喺交換（見 09-international/student-exchange-network.md）、海外升學同就業嗰陣，學歷認受性更高。
3. 資源結構嘅長期調整。雙軌年嘅壓力測試，疊加四年制對宿舍、課室嘅持續更高需求，構成咗城大之後擴充住宿同教學空間（乃至 2025 年購入又一城寫字樓，見 15-campus-lore/festival-walk-symbiosis.md）嘅長期背景之一。

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# 六、學術架構總述（College / School 雙軌）

城大學術單位採 College（學院） 同 School（學院／學部） 雙軌命名。截至 2026 年中，全校共 11 個學院／學部^※，開辦 逾 150 項^※ 本科與研究生課程，當中本科課程約 104 項^※（按 JUPAS／非 JUPAS／高級銜接／國際生等多途徑招生）。逐院詳情見 colleges-and-schools.md；本科／研究生課程概覽見 programs.md。

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