實習、就業與海外交換中的城大學生日常

一句話結論： 香港城市大學（City University of Hong Kong, CityUHK）在校生的職業與國際體驗，由職涯及領導才能中心（CLC）與環球事務處（GEO）分工支撐；據 GEO 2026 年 7 月頁面，交換項目每年逾千名學生、覆蓋逾 40 個國家/地區。

香港城市大學（CityUHK / 城大）綜合信息數據庫 · 雜項與背景模塊

閲讀提示：本篇是制度考據，寫的是「在校生怎麼過日子」——交換、海外實習、職涯服務如何被兩個部門組織起來、如何嵌進四年制課程、最後落到什麼就業數字。招生視角的畢業生去向與實習學分政策另有專篇，本篇不重複，只補在校體驗這一層。數字均標註口徑與時點，隨年度更新以官方頁面為準。

一份可轉回城大的成績單、一張由學校打點好行程的海外機票、一間設在中銀大廈六樓的職涯諮詢室——城大學生的「在校生活」，很大一部分並不發生在九龍塘那棟玻璃幕牆主樓裏。每年有逾千名學生離港去別處上一個學期的課，還有數百人在畢業前就飛去柏林、慕尼黑或悉尼上過班。本篇從學生的視角，拆解這套把「讀書」和「見世面」縫在一起的機器是怎麼運轉的。

# 城大的職業與國際體驗，是哪兩個部門在管？

城大把「在校生的對外體驗」拆給了兩套並行的機構。理解這套分工，是看懂城大學生日常節奏的起點：一套管「出國讀書」，一套管「找工作與見工準備」，兩者又在「海外實習」這個交叉點上會合。

環球事務處（Global Engagement Office, GEO） 管國際流動。據 GEO 環球機會頁面^※，城大與「hundreds of institutions in over 40 countries/regions around the world」建立夥伴關係，向學生開放交換、暑期項目、遊學團、非本地實習、文化與語言浸濡計劃（CALIS）、聯合學士學位等七大類機會。GEO 的核心業務是學生交換計劃（Student Exchange Programme），把學生送出去、也把夥伴院校的學生接進來。

職涯及領導才能中心（Career and Leadership Centre, CLC） 管就業與領導力培養，隸屬 學生發展處（Student Development Services, SDS）^※。據 CLC 官方頁面，中心的宗旨是「helping students realise their career goals, explore career options and equip them with the employability skills」，落地為一對一職涯諮詢、見工工作坊、招聘講座、公司參觀、就業博覽，以及一系列實習計劃與領導力項目。CLC 的辦公室設在塔志道 83 號中銀大廈六樓，工作時間為週一至週五上午九時至下午五時半。

兩套機器在「海外實習」上交匯：交換是 GEO 的地盤，海外與本地實習則主要掛在 CLC 名下——其中最有代表性的環球工作體驗計劃（GWAP），把「出國」和「上班」兩件事合成了一件。城大在「香港八大」中走的是專科尖峯加國際化的路線，這一整體定位見姊妹篇 《香港專上格局中的城大》。

# 表一：城大對外體驗的兩套機構分工

# 每年到底有多少城大學生出去交換？

據 GEO 環球機會頁面^※（時點 2026 年 7 月），城大交換項目「with over a thousand students every year embracing the opportunity to spend a semester around the world」。這條「每年逾千人」是理解城大學生日常的關鍵錨點：在一所本科生規模約萬餘人的大學裏，每年逾千人的對外流動，意味着交換不是少數尖子的專利，而是相當比例學生四年裏會認真考慮的一個選項。

覆蓋範圍。 GEO 頁面的原文表述是：城大與 「hundreds of institutions in over 40 countries/regions around the world」^※建立夥伴關係。城大多個學系頁面把夥伴院校數量進一步具體化到「400+」的量級，但此為學系層面轉述，本篇以 GEO 官方的「逾 40 國、數以百計院校」為準，學系口徑的具體數字作參考。

讀書的賬怎麼算。 據 GEO 交換生頁面^※，出去交換的學生在夥伴院校修讀一個學期，保持城大全日制學生身份，賺取的學分「can be transferred back to CityUHK（subject to approval）」，且在交換期間不向對方院校繳付學費。換句話説，學生付的仍是城大學費、換的是夥伴院校的課與生活——這套「學費不重付、學分可轉回」的設計，是「逾千人/年」得以成立的制度前提。

什麼時候申請。 據 GEO 交換生頁面，出境交換分三輪申請：主輪在每年 11 至 12 月（次年 1 至 2 月放榜）、暑期申請在 1 至 2 月（2 至 3 月放榜）、第二輪在 7 至 8 月（8 至 9 月放榜）。這套時間表意味着，交換在學生日程裏不是一次性事件，而是幾乎全年都有窗口的持續選項。

錢從哪來。 GEO 交換生頁面列出多項面向出境交換學生的資助，包括探索者資助（Explorer Grant, EG）、學生發展處的出境交換獎學金、非本地出境交換學生特別基金、以及學生交換基金（SEF）。獎學金的具體金額頁面未列明，學生須逐項查閲申請細則。城大整體的招生與學費格局，另見姊妹篇 《香港專上格局中的城大》。

官方原句（交換項目）：據 GEO 環球機會頁面^※，城大交換項目是「some of our most popular offerings, with over a thousand students every year embracing the opportunity to spend a semester around the world and expand their greater education.」

# 城大學生怎麼出國上班？環球工作體驗計劃（GWAP）

如果説交換回答「出國讀書」，那麼海外實習回答「出國上班」。城大在這一塊的旗艦是環球工作體驗計劃（Global Work Attachment Programme, GWAP）。據 學生發展處 GWAP 頁面^※，該計劃於 2015 年推出，為學生提供跨出香港、取得海外工作經驗的平台。

規模（時點 2026-07）。 據 GWAP 頁面，自 2015 年創辦以來，CLC 已與 「300+ companies」^※（來自亞洲、澳洲及歐洲的多元行業）合作，累計向城大學生提供「600+ internships」。這兩個數字是累計口徑而非年度口徑，理解時應注意其為十年累積量。

上班上多久、去哪裏。 據 GWAP 頁面，實習一般為 6 月至 8 月之間的 8 周。以 2024 年暑期為例，計劃安排的非本地實習城市包括柏林、慕尼黑、上海、新加坡與悉尼。據 CLC 的對外介紹，GWAP 的實習平台從近在咫尺的粵港澳大灣區，延伸到東亞、澳洲及大洋洲、歐洲與北美。

學校打點到什麼程度。 GWAP 的一大賣點是「flexible and logistic-free」的實習安排：據 GWAP 頁面，計劃為參與學生統籌機票、住宿與簽證等後勤，學生上班前須先完成一系列培訓工作坊；選拔上，計劃偏好學業成績良好、溝通能力強、個人特質突出的學生。對學生日常而言，這意味着「出國上班」被打包成一個由學校託底的產品——報名、面試、培訓、飛、上班，構成一條相對確定的路徑。

除 GWAP 外，CLC 頁面還並列了政府暑期實習（GovHK Summer Internships）、創新科技署 STEM 實習計劃（ITC-STEM Internship Scheme）、以及虛擬形式的環球工作體驗（Virtual GWAP）等多條實習線，覆蓋從本地政府部門到海外企業、從實體到線上的不同形態。

# 表二：城大主要實習計劃一覽（時點 2026-07）

# 校內也能實習？校園實習計劃（CIS）與創科線

不是每個學生都出得了國，城大的實習體系因此有一條「就地取材」的支線。據 CLC 與學生發展處的公開資料，校園實習計劃（Campus Internship Scheme, CIS）^※自 2020 年起推行，目的是把學生的工作學習（work-based learning）經驗整合到校園內，在校園就能累積職業與個人發展。對經濟條件或時間不允許出境的學生，CIS 提供了一條在本校內邊讀書邊攢經驗的路徑。

創新科技署 STEM 實習計劃（ITC-STEM Internship Scheme）則是另一條針對性支線。據公開資料，該計劃於 2020 年推出、由創新科技署資助，鼓勵修讀全日制 STEM 課程的本科與研究生取得創新科技相關工作經驗，並向參與本科生提供津貼。這條線呼應了城大近年從數據科學學院到計算學院的整體創科佈局——學生的實習去向，某種程度上是大學戰略方向的下游投影。

CLC 用來對接工作與實習信息的平台是 JobPlus 職位門户，配合虛擬見工模擬（virtual job simulations）等工具。對學生而言，日常的「找實習」動作，通常從 JobPlus 上刷職位、報名 CIS 或 ITC-STEM、參加 CLC 見工工作坊起步。

# 除了找工作，CLC 還教「領導力」？

CLC 名字裏的「領導才能」（Leadership）不是裝飾。據 CLC 關於我們頁面^※，中心在常規職涯服務之外，還開設若干選拔性的培養項目，構成城大學生課外履歷的一部分：

• 精英一百計劃（Elite 100 Programme, E-100）：面向選拔學生的重點培養項目。
• 行政人員導師計劃（Executive Mentoring Programme, EMP）：為學生配對業界高管導師。
• 學生大使計劃（Student Ambassadors Programme, SA）：由學生擔任大學對外接待與活動的代表。
• 業界職業顧問計劃（Industry Career Advisor Scheme, ICA）：引入業界人士為學生提供職業指引。

這些項目把「見工準備」往前推到了「職業網絡與軟實力」層面。對一個典型城大學生來説，四年裏與 CLC 打交道的方式，往往不止於畢業前投簡歷，而是從低年級的工作坊、導師配對、校園實習，一路鋪到高年級的海外實習與求職——CLC 的服務因此更像一條貫穿在校期的時間線，而非臨門一腳的就業窗口。

# 這些體驗怎麼嵌進城大的課程？發現為本課程與四年制

城大學生的實習與國際體驗之所以能「算進」在校生活，制度上的接口是發現為本課程（Discovery-Enriched Curriculum, DEC）。據 城大教務長辦公室的 DEC 頁面^※，DEC 是配合香港公立大學 2012 年由三年制轉四年制而設計的全校課程框架，理念是讓每一名學生在校期間都能做出一項「原創發現」，學會創造、傳播、策展並轉化新知識以貢獻社會。

DEC 之下的核心通識板塊是啓迪思維課程（Gateway Education, GE）。據公開資料，GE 課程佔 30 學分、約為整個課程的四分之一，給學生一個跨學科的寬廣知識基座。實習則被定位為把課堂理論放到真實工作環境中檢驗的一環——透過在職實習理解職場運作、探索職業興趣、建立自信。四年制的多出來的這一年，客觀上給交換、實習這類「非課堂」體驗騰出了時間與學分空間。

對學生的日常節奏而言，這套設計的含義是：交換、實習、GE 通識不是課業之外的「加分項」，而是被寫進課程結構裏的正式組成。城大數字學習與 IT 支援如何配合這套課程運轉，另見 《數字學習與信息科技》。

# 這一切最後落到什麼就業數字？

在校四年的職涯投入，最終要用畢業去向來檢驗。據 城大 2022 年 8 月新聞稿^※，城大 2021 屆畢業生的全職就業率達 96.6%，為香港八所公立大學中最高；當年城大畢業生平均年薪的升幅約 16%，亦為八校之冠。

據同一新聞脈絡，城大 2022 屆畢業生全職就業率進一步升至 97%，為連續第二年居八大之首、也創下十年新高；就業不足率（underemployment rate）由 2021 年的 1.9% 再降至 2022 年的 1.5%，為八校最低；2022/23 週期畢業生平均年薪約為 26.8 萬港元。這些均為城大官方口徑、按屆別統計。

需要區分口徑的是全港八校的整體數字。據公開報道，2023/24 年度八所院校畢業生的平均年薪約為 32.9 萬港元、摺合月入近 2.75 萬港元，創歷史新高——但這是八校合計口徑，不等同於城大單校數字，兩者不應混用。城大逐年的官方數字，以 學生發展處畢業生就業調查（Graduate Employment Survey, GES）頁面^※所公佈的當屆結果為準。

# 表三：城大畢業生就業關鍵數字（官方口徑，注意屆別）

官方原句（就業率）：據 城大 2022 年新聞稿^※，「The full-time employment rate for graduates from City University of Hong Kong (CityU) hit 96.6% in 2021, the highest among the eight publicly funded universities.」

# 把這些串起來：一個城大學生四年裏的對外節奏

若把上述機構、計劃與數字放回一名學生的時間軸，城大在校生活的對外節奏大致是這樣一條線：低年級從 CLC 的見工工作坊、JobPlus 與校園實習計劃（CIS）起步，在校內積累第一段工作學習經驗；與此同時，GE 通識課程佔去約四分之一學分，DEC 框架要求做出一項原創發現。這一段的關鍵詞是「就地打基礎」。

到二三年級，交換成為一個幾乎全年都有申請窗口的選項：主輪在秋季、暑期與第二輪分列冬春，逾千名學生每年藉此去逾 40 國的夥伴院校讀一個學期，學費不重付、學分可轉回。願意再進一步的，會在暑期擠進 GWAP 的選拔，飛去柏林、上海或悉尼上 8 周班，行程由學校統籌。這一段的關鍵詞是「出去見世面」。

臨近畢業，CLC 的選拔性項目——精英一百、行政導師、業界顧問——把職業網絡與軟實力補上，求職服務與招聘活動接力；最終，這套四年投入落到官方畢業生就業調查（GES）的數字上：城大近年全職就業率維持在九成以上的高位。對一個典型城大學生來説，「讀書」「實習」「交換」「求職」並非四件先後發生的事，而是被 CLC 與 GEO 兩套機器編織進同一條在校時間線的並行線程。校園身份與空間如何承載這些日常，另見 《校徽存廢爭議、校訓源流與標誌建築》。

# 交換之外，GEO 還有哪些「出去」的方式？

學期交換是 GEO 環球機會裏最顯眼的一項，但據 GEO 環球機會頁面^※，城大把對外流動拆成了七大類，各自對應不同的時間成本與投入強度，構成一張讓不同處境學生都有入口的光譜：

• 學生交換（Student Exchange）：城大最受歡迎的項目，出境讀一個學期、學分可轉、逾千人/年，前文已述。
• 暑期項目（Summer Programmes）：含城大「Discovery@World」等短期出境學習，適合無法請出一整個學期的學生。
• 遊學團（Study Tours）：以主題考察為主的短期出行，時間成本更低。
• 非本地實習（Non-local Internships）：與 CLC 的 GWAP 呼應，把「出國」與「上班」結合。
• 文化與語言浸濡計劃（Cultural and Language Immersion Scheme, CALIS）：以語言與文化沉浸為主軸。
• 聯合學士學位（Joint Bachelor's Degree Programmes）：與夥伴院校合辦、體驗更深的長期項目。
• 其他機會：義工計劃、專業實習、服務學習等。

這張光譜的意義在於：對一個城大學生而言，「出去」不是一道「交換或不交換」的二元選擇，而是一條從幾天的遊學、幾周的暑期項目、到一學期交換、再到跨校聯合學位的連續階梯。據 GEO 頁面，非本地實習平台橫跨粵港澳大灣區、東亞、澳洲及大洋洲、歐洲與北美——地理跨度之廣，本身就是「國際化」這一城大定位落到學生日常的具體註腳。

# 什麼樣的學生能出去交換？門檻與現實約束

交換雖是「逾千人/年」的大眾選項，但並非無門檻。據 GEO 交換生頁面^※，出境交換的學生須維持城大全日制學生身份、且賺取的學分要能「subject to approval」地轉回——這兩條本身就構成隱性篩選：成績與學分進度必須允許學生離港一學期而不影響畢業，熱門夥伴院校的名額也需競爭。

現實層面的約束還有三重。其一是語言與課程匹配：夥伴院校的授課語言與可修課程，決定了學生能否把海外一學期的學分對上城大的畢業要求。其二是費用：雖然學費不向對方重付，但機票、住宿、生活成本仍由學生自理，這也是 GEO 與 SDS 設置探索者資助（EG）、學生交換基金（SEF）等多項資助的原因——資助的存在，反過來説明費用是真實門檻。其三是申請時機：三輪申請（主輪 11–12 月、暑期 1–2 月、第二輪 7–8 月）要求學生在低年級就規劃好交換的學期，臨到畢業才想起來往往已錯過窗口。

對海外實習 GWAP 而言，門檻更高一層：據 GWAP 頁面，計劃按專業知識與工作準備度選拔，偏好學業成績良好、溝通能力強、個人特質突出者，且錄取後須完成一系列上崗前培訓工作坊。換言之，交換看的是「讀書的賬能不能算平」，海外實習看的是「上班的準備夠不夠」——兩條路對學生的要求各有側重。

# 畢業生就業調查（GES）是怎麼做的？

前文引用的就業率與薪酬，都來自城大逐年的畢業生就業調查（Graduate Employment Survey, GES）。據 學生發展處 GES 頁面^※，GES 由學生發展處負責，按屆別向應屆畢業生收集畢業去向，統計全職就業、繼續升學、就業不足等分項，是城大對外公佈就業表現的官方口徑來源。

理解 GES 數字時，有兩個口徑要點值得學生與家長留意。其一，屆別不是學年：就業率通常按「某屆畢業生在畢業後某時點的狀況」統計，因此「2021 屆 96.6%」與「2022 屆 97%」是兩屆各自的截面，不能簡單外推到當前。其二，單校口徑與八校合計口徑不可混用：城大對外強調的「八大最高」是把城大放到全港八所公立大學裏橫向比較的結果，而媒體常引用的「八校平均年薪」則是全港合計、並非城大單校——本篇表三已就此分行標註。這套口徑紀律，正是把「就業好」這類模糊印象還原成可核驗數字的必要前提。

# 查無與邊界（如實標註，不以推測補充）

• 交換「逾千人」的逐年拆分：GEO 頁面給出的是「every year over a thousand students」的總量級表述，本篇查無按年度、按學院、按目的地拆分的公開官方統計，故只呈現量級、不虛構分佈。
• GWAP 的年度實習人數：GWAP 頁面給出的 300+ 企業、600+ 實習為自 2015 年起的累計口徑，本篇查無穩定的年度招收人數官方數字。
• 獎學金金額：GEO 列出的多項交換資助（EG、SEF 等）頁面未公開具體金額，學生須逐項查閲申請細則，本篇不代為估算。
• 2023/24 城大單校就業數字：本篇可穩定引用的城大單校官方數字為 2021、2022 屆；2023/24 的 32.9 萬港元系八校合計口徑，非城大單校，兩者已分別標註、不混用。

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